Apprendre en jouant.
Au fil des ans, nous avons eu l'occasion d'accompagner un grand nombre d'entreprises au cours de leur processus de transformation dans un large éventail de secteurs, pays et cultures. L'expérience acquise grâce à ces processus de changement nous a appris que le jeu est un élément fondamental pour expliquer une connaissance donnée, avant de la mettre en pratique.
Le jeu: un superpouvoir lorsqu'il est bien utilisé.
Les jeux peuvent être une arme puissante lorsqu'ils sont utilisés correctement. Nous avons vu des organisations utiliser systématiquement le jeu dans leurs formations et dans le développement d'activités d'amélioration, obtenant ainsi des résultats très satisfaisants.
Cependant, toute médaille a son revers. Et le cas des jeux ne fait pas exception: la simulation est un support et un guide très puissant pour le développement d'une formation. Mais il est nécessaire de respecter certaines conditions minimales si nous voulons garantir le succès du résultat. C'est pourquoi, avant de décider d'utiliser un jeu dans une formation, il est nécessaire de se poser les questions suivantes:
Qu'attendons-nous de cette formation?
Comment le jeu devrait-il m'aider à atteindre cet objectif?
Quel est le lien entre le jeu et la prochaine étape de notre activité?
Si vous avez des difficultés à répondre à l'une des questions ci-dessus, vous devriez probablement vous demander si un jeu est la méthodologie appropriée à utiliser.
Avant de plonger dans la piscine, vérifiez le niveau d'eau.
Avant de commencer l'activité, l'étape suivante consiste à évaluer (même de manière informelle) le niveau de connaissances préalables de chacun des participants sur le thème qui va être abordé. Le jeu est un bon outil pour transmettre des concepts, car il permet de construire des connaissances. Mais il peut aussi devenir une activité ennuyeuse si les contenus à transmettre sont des concepts déjà connus du groupe.
3, 2, 1... profitez de l'expérience!
Enfin, lorsque les objectifs du jeu et le niveau des participants sont clairement définis, vous pouvez commencer l'activité de formation. La plupart des jeux utilisés dans les formations présentent une structure commune et se déroulent en plusieurs tours ou phases. Cette structure permet de répéter les méthodologies que vous souhaitez transmettre aux élèves. Cette routine constitue le fil conducteur de la formation, qui aide les élèves à concentrer leur attention sur les éléments qui changent d'un tour à l'autre, en définitive, la méthodologie à apprendre. Pour garantir le succès du jeu, il est nécessaire que chacune de ces phases soit structurée selon la dynamique de résolution de problèmes:
- Comprendre la situation actuelle (... et les problèmes qu'elle pose).
- Décrire une solution cible et l'appliquer dans la simulation.
- Vérifier le résultat des actions en développant un nouveau cycle de simulation.
- Réflexions sur les résultats.
Logiquement, lors du dernier tour, à la fin du jeu, il est nécessaire de prolonger ce temps de réflexion afin de commenter à la fois les résultats du jeu et l'impact que chacune des méthodologies présentées peut avoir dans un contexte réel.
Si vous souhaitez savoir comment intégrer les jeux et les simulations dans vos activités de formation, contactez-nous et nous vous expliquerons comment vous aider à faire passer vos formations au niveau supérieur.